admin 一、人工智能会给教育带来哪些影响？
换个方式来问的呢，是人工智能在未来还需要老师吗？个人觉得需要。
什么是人工智能无法替代的？决定教师能否被替代的不是人工智能，是教育的本质，是学生的需要，是贯穿其中不变的教育之理、教育之道。在此之前，我们一直在思考并回答“人工智能时代什么将发生改变”的问题，与此同时还需要提出另一个问题：人工智能来了，什么不会改变？这个明确了，人工智能时代的教育就围绕着这些不变的东西“教书育人”。
首先，不变的是教育本身。无论是通过“学校”还是“学习中心”，或者“社区”等其他载体，人类始终需要教育，人工智能本身的发展、使用始终也离不开教育。既如此，“教育在”则“学生在”，“学生在”则“教师在”。
其次，不变的是学生成长的需要。学生的素养与能力不会自动发生，也不能只凭自学养成，学生的成长始终需要“教师”这样的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者。这些角色，是人工智能时代教师最需要承担的角色。他们是陪伴学生在人工智能时代的重重险滩和荆棘中前行的人，是通过赋予学生自主学习能力和创新性思维，给予学生打破旧知识、创造新知识能力的人，从而是引导、帮助学生在人工智能的世界里，获得不可被替代的自主、自立、自强和自由能力的人。
二、人工智能融入教育的背景？
人工智能与教育逐渐走向深度融合，当前教育领域的人工智能应用主要聚焦于多模态学习分析、适应性反馈、人机协同。三种应用形态给思想政治教育带来了机遇与挑战。
技术理路与内在逻辑上的契合性是人工智能嵌入思想政治教育的依据，数据、算法与多种应用模块是人工智能嵌入思想政治教育的技术要素，思想政治教育既要对人工智能进行导向、规约与价值融入，更要加以合理应用。
由此，思想政治教育要以构建优质大数据库为依托、以搭建专业知识图谱为重点、以打造思想政治教育设计团队为助力，真正将三种智能形态嵌入思想政治教育过程。
三、人工智能在教育方面的应用概括两百字？
人工智能在教育领域的应用可以概括为五个方面：首先人工智能会使得我们的学习环境越来越智能化。相比于智慧教室、智慧录播室、智慧图书馆、智慧书写系统以及相关的校园安全预警系统，这些都已经非常实用化了。比如现在智能安全预警，在学校校门口安装摄像头，如果有一些不良分子，就能够识别出来；我们课室里面有光电笔，学生自然书写，书写以后可以把笔的轨迹数字化，然后对内容进行分析。这都是典型的整个校园的环境越来越智能化，越来越智慧化的表现，也就是提供智能的感知和智能的管控以及智能的响应服务。
第二、我们的学习过程会越来越智能化。学生在学习过程中，人工智能会提供前所未有的一些支持。比如，可以通过数据对学生的知识结构、能力结构进行表征，便于老师更好地了解孩子的学习情况，在这个学习过程中，学生需要什么样的资源，人工智能可以根据学生的需求，给你进行相应的学习资源的推荐。比如可以了解你的学习能力情况和对你的学习负担提供各种监测，例如监测学生的上课状态，通过对你的数据及你的表情进行分析，知道你是否处于疲劳状态，如果你过分疲劳，可能学习效率会较低，这个监测是在遵循伦理和个人隐私的前提下完成的。再比如可以通过人工智能和虚拟现实结合，提供增强性的虚拟探究环境，供学习者进行探究；通过一个虚拟环境，可以回到两千年前去发掘那个时代的历史及历史演化的过程。人工智能可以在学习环境、学习过程上提供非常多的很好的支持。
第三、人工智能可以对学习过程的评价起到非常重要的作用。他可以分析出你在学习过程中对知识的掌握情况，每个知识点学科能力的情况、你的核心素养的情况以及你的体质健康发展情况和心理健康发展情况等；可以使我们的教育评价从单一的学科知识评价到全面的综合性的评价；可以使我们的评价从以前只是期末一次考试变成过程性的评价；可以嵌入到你的学习过程中，对学习者进行评价，而且评价不仅仅是评价你的知识，还可以评价你的问题解决能力。
这种评价可以使得老师的工作大幅度减轻。以前我们只是由人工来做各种各样的评分、观察，需要很大的工作量，现在人工智能可以由计算机进行自动测评，比如英语口语测试，现在已经产业化和实用化了，很多中考、高考的英语考试都在使用。另外，英语作文的批改，现在已基本上实用化。在实验室里面，我们的问答题、论述题、作文题，这些主观题的批改，也已经取得了实质性的进步。今后这方面会取得实质性的突破，我们老师改作业、统计分数，这些工作就会大幅度降低时间成本。因此人工智能会在教育评价上发挥非常重要的作用。
第四、人工智能对教师的工作可以起到非常重要的作用，起到教师助理的作用。比如，智能出题、智能批改、智能阅卷、智能辅导、各种评价报告的自动生成以及针对学生因人而异提供个性化反馈。现在我们老师面对一个班，可能需要面对40个-50个学生，很难做到每个学生都给处个性化的反馈，因为老师的时间精力有限，他也不可能了解每个孩子的具体情况，但是现在基于人工智能的技术，我们完全可以了解到孩子在学习过程中存在的各种问题，在人工智能的帮助下，可以根据不同的问题，每个学生提供个性化的反馈，实现对学生个性化的支持，做到既具有规模化，又做到个性化，这是我们中国教育现代化2035所追求的目标。中国教育现代化2035提出，我们要推进兼容个性化和规模化并重的教育。这个时候人工智能可以大幅度提高老师对学生个性化支持的能力，降低教师工作过程中的负担。
第五、人工智能还可以在我们的教育决策、教育管理，以及教育公共服务方面，起到非常重要的作用。一是人工智能可以使得我们的教育公共服务，从面向群体到面向个体。比如政府要提供教育公共服务，以前只能面对群体来提供，现在有了人工智能以后，可以了解学生个性化的需求，通过网络提供个性化的教育公共服务，例如北京市有一个中学教师开放性辅导计划，这个计划就是我们中心在支持和运行。它的核心工作就是动员了10788个骨干教师常态性的在网上给学生提供一对一的答疑服务、直播课的服务、问题解答服务及微课共享的服务。在这个过程中，每个学生在学校里面都有个性化的需要，这种个性化的需要以前是政府不解决的，而现在有了大数据，有了人工智能，有了互联网以后，使得政府可以购买教师的在线服务，给学生提供个性化内容的服务，使得我们教育公共服务更个性化。
二是我们有了学习过程中和办学过程中的各种数据，可以使得我们的决策不再只是基于我们的个体经验，而是有个体的经验加科学的数据结合。人机结合的决策，可以使得我们的管理和我们现代教育的治理更加科学、更加精准，也更加符合我们现在民众利益主体，参与越来越高的诉求，可以大幅度提升政府的现代教育治理的功能。
三是可以促进教育对各种环境的集成管控，实现把一些隐患问题进行预测和管控。比如，刚才举的例子，校园外的一些不法分子，完全可以通过数据甄别出来，可以在事情没有发生之前就进行预测。再比如说校园的各种公共设施，如果出现了小的漏洞，可以及时通过人工智能技术集成联通以后，远程控制。而不是等小事情酿成大事情再进行补救，从事后补救变成事前监管和事前预警。实际上人工智能在这五个方面都可以发挥很多很多的作用。
