为什么要向英雄学习？

一、为什么要向英雄学习？

因为英雄的精神和毅力是我们学习的，只有他们的努力和牺牲才给我们创造了现在的未来生活，所以他们是我们的学习精神支柱

二、为什么要向榜样学习？

我这里所说的榜样，当与偶像区别开来，偶像主要是指自己佩服、崇拜的人物，而榜样表示我想努力学习的人物。从榜样身上，不仅仅是佩服和崇拜，还有学习，学习他们的立心与行事。

偶像的建立是容易的，我从小有篮球、足球偶像，有影视偶像等等，但是榜样的建立，个人认为是复杂的。偶像更多的是关注其结果或者临时的表现，而榜样是需要对其全面的了解，如上文提到的立心和行事，而且还要对自己立心和行事产生影响。

偶像会变来变去，榜样可能也是一样。我们可能会经历从有榜样，到无榜样，到重新树立榜样的解决，甚至是对放弃曾经的榜样，因为我们了解到越多想法就会发生变化，但最后会回到上面来，这可能就是辩证法说的肯定、否定、否定之否定吧。

二、 为什么需要榜样

首先，随着互联网的发展，我们已经可以在网上查询到大部分知识，同时也可以学习到无穷的知识。如果片面的强调知识的重要性，一方面可能陷入知识的焦虑，另一方面会认为知识就是一切，以为掌握知识就掌握一切。甚至，不自觉还会陷入我创造了一套知识体系的构想中，然而我们反观史上有知识体系的伟大人物，他们之所以伟大不在于知识，而在于解决时代的问题，之后他们的学说才成为完整体系传递下来。因此，我们强调榜样的作用，主要是强调不仅要学习榜样的思想，还需要强调学习他们的实践。

其次，随着社会经济的发展，大部分人的物质生活基础已经基本得到保障。在此基础上，关于“我是谁”，“我要做什么的问题”受到越来越多人的关注。中国文化历来以圣人为学习对象，中国的圣人形象从来不是天上的神仙，如古希腊神话、上帝等等，而是为百姓，为国家安定，为社会发展做出突出贡献的人。因此，我们再次强调实践的重要性。

三、 榜样的力量

我们要树立榜样、我们要学习榜样，到底榜样给我们可以带来怎么样的力量呢。我认为我们的榜样可能不一样，但是某些性格是相同的，如：

1.坚持。我们从榜样中可以看到，成为一个有志向的人，坚持是避免不了的。任何成长和学习都不是一朝一夕之功。

2.跨越挫折。我们看到自己的榜样，不管面对多大的困难，而我们在相处困境的时候，不自然也会产生如此强大地力量。

3.改变习惯。我们有人从榜样中学会坚持练习写字，学会坚持运动，学会坚持早起，有时候看起来不容易坚持和改变的习惯，在这种情况下，似乎就没有那么难了。

四、 哪里寻找榜样

以上述说了榜样的重要性，有些人可能会问：一直以来感觉自己都没有固定榜样，人人都有优点和缺点，我该去哪里寻找榜样呢？

其实这样发问，证明心中还是有一些榜样的，只是这些人可能是世俗眼中的小人物、不被人熟知的人物。但是我觉得其实无所谓，榜样不一定是需要伟大的人物，我们身边的人物，如家人、同学、朋友亦可。我们的很多习惯和影响都是来自于这些人，只是我从周围的人学会了如何坚持学习，如何选择自己喜欢的学习方向，如何反思工作与生活等等。

然而我们并不是提倡仅限于周围的榜样就够了，为什么要去历史中寻找自己的榜样呢，不是因为他们足够出名，好像人人都知道他。而是像前文说的，他们足够认真，为人和社会做出自己的努力。我们有时候的目标不管是金钱、或者权力等等，偶尔冷静下来思索一下，还是略显虚无，或者说如果我们达到自己的目标之后应该做什么。比如工资翻倍、年薪百万、创业成功，人生何其漫长，如果这些目标完成了，又该做什么。因此，指导我们的应该是像榜样一样立心，所以我们倡导去历史中寻求榜样。

不论是否从历史中寻找榜样，我们所强调的榜样不一定只是一个人，也可以是多个人。最好的是历史中、现实中都有自己的榜样，这样就会出现虚实结合的感觉。如果你发现现实中有和你历史上的榜样人物相类似的人，一定是你的幸事，因为从历史和现实可以相互比照两个人，这样学习起来会更加有力、快速。我周围就有这样的人，不断指导、刺激我前进。

五、 如何学习榜样

榜样的力量如此强大，那么我们应该如何学习我们的榜样呢，我想除了上面坚持、跨越挫折、改变习惯还有更多的东西，事实也是如此。我们说了，历史上的榜样都是因为解决了时代的难题，而名留青史。可能有些人会觉得我们很渺小，我们无法解决时代的问题，我们怎么能学习到他们呢。

我不赞同上面的观点，时代的难题，从大的来讲可以是人类、世界的问题，其次是国家、社会的问题、再次是组织、家庭问题，最后是个人问题。不管自己处在什么样的位置，都面对时代的问题，我们要对其做出回答。我们都知道俗语说：“每个人有每个人的时代，每个人有每个人的任务”，我们看历史人物一定是结合了时代的背景去观看，用现在的环境去观看当然会出现一些不一样的结果。

他们的时代创造他们的历史，我们的时代创造我们的未来。回到现在，作为个人，我们应该如何与时代产生共振，如何在时代中找到自己的方向和目标，如何找到自己的人生意义呢，自己到底想要成为什么样的人呢。以上问题，就是我从榜样中不断去发现和思考的问题，可能现在的答案在未来会被推翻，但是我会沿着这条路走下去。

因此，关于如何学习榜样的问题，我想在下一篇文中来讨论，标题就是：如何与时代共振，新时代个人的追求。敬请期待，谢谢！

三、为什么要向有经验的人辈学习？

因为向有经验的人学习，你才能进步，才能少走弯路

四、我们要向鲁迅学习什么？

鲁迅说过很多话，都惊醒了世人。譬如鲁迅在他们那个年代，就喊出了时代最强音：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话在当时成了多少学子的座右铭，成了多少铮铮铁骨男儿的警示语。

所以鲁迅被后人称之为骨头最硬的中国人。而今天想给大家分享的鲁迅最精辟的一句话，仅28个字，却指出了无数人的错误，警醒世人，这句话如下：

浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。——鲁迅

这里的“谋财害命”，并不是真正的谋别人财，害别人的命，而是一种隐形的“谋财害命”。这种隐形的“谋财害命”很多人都看不见，摸不着，甚至感受不到。

但是有些人还是感受到了，不如说鲁迅。鲁迅感受到了，还把这种“谋财害命”用很恰当的比喻话给说出来了，惊醒了多少人。

是啊，浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。多么生动而形象地说出了许多人的心声，引起了多少人共鸣。应该学习鲁迅先生珍惜时间，抓紧时间，兢兢业业，为人民工作的精神。鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他在从事创作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说他是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”他的知识和成就是由于珍惜时间，努力学习工作得来的。

鲁迅充分利用时间总是在较少的时间内写更多的东西。他说：“节省时间，就等于延长一个人的生命。”工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地写，有时也靠在椅上看书。他以为这就是休息。

鲁迅到晚年，对晚间抓得更紧，夜以继日地写作。病重时，不能起床，就计划着病好了要写什么，病稍好转，他就动手写。他逝世前不久，生着重病，体温很高，体重减到不足八十斤，他仍然紧张地写作和翻译。在他逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了序言。在逝世前的一天，还写了日记。鲁迅一直写到离开我们的那一天，从来没有浪费时间。

我也要向鲁迅学习，学习他那珍惜时间，不让时光白白流失的品德，学习他好学不倦的精神，鲁迅先生一生没有浪费过一分一秒的时间，而是把精力全部投入了珍惜时间和写作上面，他珍惜自己全部的时间，不让时间从身边流过，他连自己逝世前三天，给别翻译的小说写了序言，他逝世的前一天，还写了日记，鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”我们要珍惜分分秒秒的时间，充分利用这些时间，我们可以在自己学习的园地里，撒播出一片知识的绿洲，大人们能够在各自的岗位上，做出更好的贡献。如果社会上的每一个都能珍惜每一分钟，那么，我们国家的事情不是可以办得更好吗？

让我们行动起来吧，为了美好的明天，努力学习，天天向上

五、日本人为什么要向唐朝学习？

唐朝是我国古代历史中最值得骄傲的时代，唐朝在当时放眼世界，那就是绝对的超级大国，虽然唐朝距离我们今天已经有1000多年，但是从全世界很多地方都有唐人街就能看出唐朝的影响。当全世界其他国家还处于落后、贫困的黑暗时期，唐朝却已经在政治、经济、文化、军事等领域全面领先于同时期的其他国家。日本人为何要向唐朝学习，那也是因为当时的日本正处于奴隶制度瓦解之时，封建制度建立之初，可以说是当时的日本是全面落后于唐朝，所以身边有一个这么好的学习对象，当然会积极派遣唐使到大唐学习。深入分析其原因，应有以下几点因素促使日本向唐朝学习：

一、日本人骨子里的危机意识导致他们不断学习和进步。这一点我觉得不得忽视。我们从日本的国情就能看到，日本是一个岛国，国土面积也不大，各种自然资源也并不丰富，但是人口却很多，所以生存的压力是很大的，所以日本骨子里的危机意识导致他们要不断地学习和发展，因为只有这样才能更好的生存。这一点从后面日本经过明治维新之后，学习西方资本主义制度，大力发展经济，导致在清中后期，积极对外扩张，屡屡侵犯我国领土，给我们中华民族带来了不可原谅的灾难，这一点我们是要铭记的。曾经我们作为日本的老师，到头来学生强大之后，反过来欺负老师，这种事我们中华民族做不出来，但是落后就要挨打，好在如今我们中华民族伟大复兴，正大步迈向世界强国走去。

二、日本人其实向来只佩服强者，只有让他们心悦诚服，才会发自内心的尊重你并积极向你学习。日本是一个善于学习的国家，在它的发展历程中，向隋朝学习、向唐朝学习，明治维新之后，积极学习西方先进制度和先进技术。在二战后，日本经济取得长足的发展，其实这也是他们积极对外学习并大胆创新创造的结果。通过不断学习和发展，都让日本在相对应的历史时期都能得到很好的发展。

三、唐朝实在是一个很好的学习对象。唐朝的发展成就是在一个很好的基础之上的，因为隋朝结束了魏晋南北朝的混乱，使得中国再一次走向统一，经过隋朝几十年的发展，隋朝当时也开创了很多先进的制度和经验，这一切都为唐朝发展奠定了坚实的基础。在良好的基础上，唐朝迎来了第一个盛世“贞观之治”。唐朝在政治制度、经济、文化、制造等方面都取得了长足发展，后来武则天虽然取而代之，但是总体发展是平稳且继续向前发展的，没有出现大的动乱，到了唐玄宗时期，出现了“开元盛世”，这是唐朝发展的顶点。其实不光只有日本派遣唐使学习，西域很多国家，比如波斯、中东很多国家、当时唐朝周边很多国家都是积极来唐学习，当时的长安是世界上最大的城市，居住人口超过百万。日本当时学习唐朝是全方位的。从政治制度、经济措施、文化、建筑、服饰等方方面面都是学习唐朝的，比如如今日本的奈良、京都都是你感受大唐遗风的最佳选择，因为这两座城市的建设都是完全模仿大唐长安城建造的。政治上，效仿唐朝的三省六部制设立二官八省一台制，大力加强了中央集权；经济上效仿唐朝的“丝大化改新时所绘制的地产地图田”和“租庸调制”，将土地收韭国有，实行“班田收授法”和租鏖调制；法律上，于782年依据唐彰制定和颁布了《大宝令》，这是革新事业基本完成的标志，这些改年大大促进了日本社会的发展和进步．到838年止，日本共派遣唐使13次．还有派到唐朝的“迎人唐史”和“逑客唐史”共三次。为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生来唐朝学习，他们被分配到长安国子监学习各种专业性的知识。如阿倍仲麻吕，长期留居中国，擅长诗文，在唐历任光渌大夫、秘书监等职。他和著名诗人李白、王维等人有着深厚的友情，常作诗相酬赠，这对日本文化的发展具有重要的意义。

六、为什么做直播要向大主播学习？

做直播需要向大主播学习，原因有很多。首先，大主播具有很高的直播技巧和经验，可以帮助新手主播更好地了解直播行业的规则和技巧。

其次，大主播在直播中积累了大量的粉丝和观众，能够为新手主播提供宝贵的直播经验和建议，并帮助其吸引更多的观众。

此外，大主播在直播中的表现和成功经验也是新手主播学习和借鉴的重要资料和参考。因此，学习大主播的直播技巧和经验，对于新手主播来说是非常必要的。

七、现代的人类为什么要向古人学习智慧？

不向他们学习，您又如何知道这些呢？

举例来说，现在很多人都选择锻炼身体，可是仅有身体健康，心理健康又如何保障？

现代社会很多人的病都是身心疾病，假如您学过之后，就会知道恨伤心容易引起心的病变等等。

又举例来说，不学习《孙子兵法》，您又如何知道怎么运用？

不学《周易》，您又如何才能成为一名好中医？

优秀传统文化，的确有很多值得我们学习的地方，我们可以学以致用。

范蠡三散家财，被后人称为‘商圣’，难道不应该值得我们学习和借鉴吗？

现代社会有些人，一旦有了钱或势力之后，就容易出事，‘德不配位，必有灾殃’不是给了我们很好的诠释，不通过学习，我们又如何知道。

向古人学，向今人学，例如玻璃大王曹德旺。

向古人学，例如范仲淹，例如孔子，例如曾国藩等他们很多人又是如何才能做到让他们的后代人丁兴旺，‘仁者以财发身’。

反面例子也有很多，例如秦桧等，我们学过之后，自然会有所权衡，有所取舍，究竟哪些才是我们学习的榜样，而我们又该如何做到。

不学习，又怎么知道‘巧言令色鲜矣仁’

?学习古人的智慧，对我们来说，是一件非常划算的事情，现如今有些人喜欢算账。以上是我个人的看法，希望能够对您有所启发，不当之处敬请指教和指正。

八、机器学习包括？

机器学习

机器学习(Machine Learning, ML)是一门多领域交叉学科，涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。专门研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为，以获取新的知识或技能，重新组织已有的知识结构使之不断改善自身的性能。

九、机器学习是从哪里学习？

机器学习是从数据中学习的。它利用算法和统计模型来分析数据，发现数据中的模式和规律，从而生成预测模型和决策模型。

机器学习有监督学习、无监督学习和强化学习等不同的学习方式，可以应用于各种不同的领域，如自然语言处理、计算机视觉、音频信号处理和金融等。

机器学习的数据来源可以是结构化数据和非结构化数据，如图像、文本、音频和视频等。

十、什么是学习和机器学习？

机器学习(Machine Learning)是一门多领域交叉学科，涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。专门研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为，以获取新的知识或技能，重新组织已有的知识结构使之不断改善自身的性能，它是人工智能的核心，是使计算机具有智能的根本途径。

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育获得知识的过程。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习。