大数据杀熟和大数据的区别？

一、大数据杀熟和大数据的区别？

1．价格策略透明度不同。

如果消费者明知道商家对不同的人采取不同的价格，仍然愿意继续同商家交易，就更加符合自愿原则。而大数据杀熟的场景，大量消费者并不清楚是否存在价格歧视，或者自己如何被歧视的。

2．买卖双方信息对等性不同。

如果消费者知道商家针对不同的人采取何种价格，例如针对老人打折，还是针对小孩打折，还是凭本事砍价，交易合同的公平性就更为明显。另一方面，传统零售环节中，买卖双方对对方的了解程度都是差不多的，过程中通过“诈走”等方式，买卖双方互相探知对方的底线，获得的信息量也大致公平。而在大数据杀熟的交易中，几乎是销售平台对消费者信息的单方面掌握，消费者对平台信息则难有所知；此外，销售平台对个人信息的窥探程度过深，容易侵犯消费者个人隐私。

3．议价能力和可沟通性不同。

传统零售环节的讨价还价，买卖双方的议价能力相当，而且双方可以就价格即时进行沟通，因此，即使消费者砍价失败，也往往自叹功力不足。但在大数据时代，消费者更多是平台定价的接受者，双方难以进行你来我往的议价和沟通。

4．选择性不同。

在传统零售中，如果消费者在议价过程中败下阵来，还可以“用脚投票”——真的不买了，再去寻找可替代的商家。而大数据杀熟的行为人往往是大型互联网平台，具有一定的市场力量和粘性，消费者对平台依赖较多，则较难寻找新的卖家。

5．市场的竞争性不同。

传统零售环节的市场结构较为分散，零售终端竞争激烈。竞争会迫使经营者选择更受消费者欢迎的销售策略。如果消费者不喜欢个性化定价或者讨价还价，那么竞争会敦促经营者采取统一的定价。而互联网平台销售终端的市场结构相对集中，来自市场的竞争压力较小，同时，平台也容易相互效仿，都进行价格歧视。

二、大数据技术与大数据应用的区别？

区别在与实际工作中的工作模式是不一样的，一个是管理类的一个是技术类的。

大数据技术与应用，一般是指的跟大数据平台相关的东西，就是你要懂得基本的开发框架什么的。

大数据管理和应用，基本不涉及平台，他关注的是大数据的业务，比如最经典的业务就是报表业务，典型的比如某个公司月底想要看一些销售统计数据什么的，像银行分析每一笔交易的流向什么的。

三、大数据审计和审计大数据的区别？

没有区别。

大数据审计和审计大数据都是指利用专业的技术手段和方法，对大规模数据进行收集、整合、分析、反馈等一系列复杂的操作，以验证行业或企业的合法性、规范性与可信度的过程。

四、大数据工程与大数据技术的区别？

    大数据工程和大数据技术是两个不同的概念，它们在以下几个方面存在区别：

    定义：大数据工程是指将大数据技术应用于工程项目中，旨在解决大规模数据处理和存储的问题。而大数据技术则是指一系列用于处理和存储大规模数据的软件和硬件技术。

    应用领域：大数据工程主要应用于需要对大量数据进行处理和存储的工程项目中，例如科学研究、金融、医疗、智慧城市等。而大数据技术则广泛应用于各个领域，包括互联网、电商、物流、广告等。

    技术栈：大数据工程通常需要使用一系列的软件和硬件技术，如分布式存储系统、分布式计算框架、数据处理框架、数据挖掘和机器学习工具等。而大数据技术则侧重于软件技术，如数据采集、数据清洗、数据存储、数据处理、数据分析和可视化等方面的技术。

    复杂性：大数据工程涉及的工程项目通常需要处理海量数据，并且需要解决数据存储、数据处理、数据分析等多个方面的问题，因此相对较为复杂。而大数据技术则侧重于解决数据处理和分析的问题，相对较为简单。

    总的来说，大数据工程和大数据技术在定义、应用领域、技术栈和复杂性等方面存在明显的区别。在实际应用中，需要根据具体需求选择合适的技术或工程方法来解决大规模数据处理和存储的问题。

五、教育大数据和其他大数据的区别？

教育大数据和其他大数据在应用领域和数据特点上存在一些区别。以下是它们的主要区别：

应用领域：教育大数据主要应用于教育领域，包括学校、教育机构和教育政策制定等。而其他大数据可以应用于各个行业和领域，如金融、医疗、零售等。

数据来源：教育大数据主要来源于学生、教师和学校的教育活动和学习过程中产生的数据，如学生的考试成绩、学习行为、教师的教学记录等。其他大数据则可以来自各种不同的数据源，如传感器、社交媒体、互联网等。

数据特点：教育大数据具有一些特殊的数据特点，如数据量大、多样性高、时效性要求低等。同时，教育大数据还涉及到一些敏感信息，如学生的个人信息和学习情况，需要进行隐私保护。其他大数据则可能具有不同的数据特点，如数据速度快、结构复杂等。

目标和应用：教育大数据的主要目标是通过对学生和教师的数据分析，提供个性化的学习支持和教学改进。它可以帮助学校和教育机构更好地了解学生的学习情况，优化教学方法和资源配置。其他大数据则可以用于市场分析、风险管理、产品改进等不同的应用领域。

总的来说，教育大数据是一种特殊领域的大数据应用，它关注教育领域的数据收集、分析和应用，旨在提升教育质量和效果。而其他大数据则广泛应用于各个行业和领域，具有更广泛的应用范围和数据特点。

六、教育大数据与其它大数据的区别？

1. 教育大数据与其它大数据有一定的区别。2. 教育大数据是指在教育领域中产生的大量数据，包括学生的学习数据、教师的教学数据、学校的管理数据等。与其它大数据相比，教育大数据更加注重数据的质量和精度，因为这些数据涉及到学生的学习成果和教师的教学效果，数据的准确性对于教育的发展至关重要。3. 此外，教育大数据的应用也有其独特性。教育大数据的应用主要是为了提高教学质量和效率，帮助学生更好地学习和成长。而其它大数据的应用则更多地涉及到商业和科研领域。4. 因此，教育大数据的研究和应用具有其独特性和重要性，需要更多的关注和投入。

七、大数据时代如何理解“大数据”？

数据就像是工业时代的石油和电力一样重要。

第一：大数据的来源。要想了解大数据，首先就要从数据的采集环节开始，也就是大数据是怎么产生的。当前，大数据的采集渠道主要有三个，分别是物联网、互联网系统（Web系统、App等）和传统信息系统（ERP等），其中物联网是数据的主要来源，占到了数据量的百分之九十。

第二：大数据的价值。了解大数据的价值是认知大数据技术体系的关键，而大数据的价值就是围绕数据价值化展开的。当前，数据价值化主要以数据分析来完成，数据分析包括统计学分析方式和机器学习的分析方式。

第三：大数据的应用场景。大数据要想完成落地应用，一个核心在于要了解大数据的应用场景，大数据的应用场景非常广泛，简单的说，有数据的地方就有大数据的应用场景。大数据的应用通常以业务为基础进行展开，通过大数据完成决策的制定是当前场景大数据分析的重要目的之一。

八、什么是大数据，大数据为什么重要，如何应用大数据？

大数据，是指用传统的数据处理技术无法处理的数据集合，它具有数据量大、种类和来源多样化、数据价值密度相对较低、数据增长速度快、数据的准确性和可信赖度等5个特点，对应的5个英文单词均以“V”开头，简称”5V”

其实数据不仅仅在于数据的大小，只在满足以上5个特点都可以称之为大数据。

大数据的重要意义在于对数据价值的挖掘，只要在商业的核心业务上线的前提下，收集在业务的各个环节的数据，加以正确的处理和深度应用，从而发现数据中潜在的知识，为后续业务优化提供支持。

九、大数据是什么，大数据是如何产生的？

概念产生：“大数据”的名称来自于未来学家托夫勒所著的《第三次浪潮》 尽管“大数据”这个词直到最近才受到人们的高度关注，但早在1980年，著名未来学家托夫勒在其所著的《第三次浪潮》中就热情地将“大数据”称颂为“第三次浪潮的华彩乐章”。《自然》杂志在2008年9月推出了名为“大数据”的封面专栏。从2009年开始“大数据”才成为互联网技术行业中的热门词汇。大数据，又称巨量资料，指的是所涉及的数据资料量规模巨大到无法通过人脑甚至主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。科学技术及互联网的发展，推动着大数据时代的来临，各行各业每天都在产生数量巨大的数据碎片，数据计量单位已从从Byte、KB、MB、GB、TB发展到PB、EB、ZB、YB甚至BB、NB、DB来衡量。大数据时代数据的采集也不再是技术问题，只是面对如此众多的数据，我们怎样才能找到其内在规律。3.大数据的特点：数据量大、数据种类多、 要求实时性强、数据所蕴藏的价值大。在各行各业均存在大数据，但是众多的信息和咨询是纷繁复杂的，我们需要搜索、处理、分析、归纳、总结其深层次的规律。

十、大数据会计和大数据审计的哪个好？

大数据会计好。

大数据会计主要研究会计理论知识，包括基本的会计概念、假设、原则，使学生能够根据企业的实际经济业务填制凭证、登记帐簿和编制会计报表，运用所学的知识为企业降低生产经营成本。例如：搜集与整理原始凭证、根据原始凭证编制记账凭证、汇总编制资产负债表和现金流量表、为公司做好成本分析等。