教育理论的重要范畴？

一、教育理论的重要范畴？

1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；

2、专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；

3、教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；

4、基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

扩展资料

描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法规则。

从规范性和处方性角度考虑，教学理论关心的是促进学习而不是描述学习。具体地说，教学理论主要研究“怎样教”的问题；学习理论主要是在描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题。

二、数据中心囊括四大主要业务范畴？

数据中心的四大业务范畴包括：

1、规划总体数据指标体系、数据产品以及数据分析架构；

2、负责数据挖掘架构设计、平台规划以及关键技术研究；

3、构建模型，通过数据挖掘，支持相关推荐、个性化营销；

4、通过对业务数据分析，支持战略及运营决策

三、学前教育的年龄范畴是？

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名最高的专业之一，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。

这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。

幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。扩展资料学前教育的历史起源：学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。

他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。

于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。

他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。

四、什么是教育伦理的重要范畴？

上过教育伦理学的课程，大致记得教育伦理学的范畴比较广泛。在伦理学的大范畴之下，教育伦理学主要研究了教师教育过程中的各个方面，包括教师之间的伦理关系，教师与学生之间的伦理调节，教师与家长之间的沟通，同时也研究了教师道德，教师德育方法等一系列问题。

五、哲学的九大范畴？

哲学的范畴是哲学及其逻辑系统中最重要、最核心的概念，五大基本范畴是：

1、内容和形式。内容决定形式，形式为内容服务，形式对内容具有反作用。

2、现象和本质。本质和现象二者既对立又统一。没有脱离本质的现象也没有脱离现象的本质，现象是本质的外露和表现，现象背后隐藏着事物的本质，二者不可分割。

3、原因和结果。在特定的界限和范围内，原因和结果具有确定的界限和先后次序，既不能混淆也不能颠倒。它们的统一表现在二者相互依存，相互联系，并在一定条件下相互转化。

4、可能性和现实。可能性是潜在的、尚未成为现实的东西，现实则是已经存在的东西。二者相互依存，相互渗透，并在一定条件下相互转化。

5、偶然性和必然性。二者产生的根据不同，在事物发展过程中所的地位和作用不同。二者互相依存,在一定的条件可以互相转化，互相过渡。

六、什么是哲学的五大范畴五大范畴和三大规律？

三大规律指对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律.五大范畴指：内容和形式；现象和本质；原因和结果；可能性和现实；偶然性和必然性.

七、教育信息化算是教育学的范畴吗？

教育信息化是是教育学的范畴。

教育信息化指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。

八、教育生态环境的范畴具体包括？

教育生态系统具有丰富的内涵。大致说来，主要包括如下内容：（1）“两种关系”：人与人、人与环境的关系；

（2）“三个环境”：社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境；

（3 ）“四种因素”：心理因素、环境因素、政治因素、经济因素；

（4 ）“五种需求”：生理需求、心理需求、审美需求、成才需求、创造需求。

教育生态系统的科学建构应从这些方面着手，以促进系统内各种因素彼此协调发展，从而培养出更多的为社会所需要的人才。

九、三大产业属于什么范畴？

我国有三大产业：农业、工业、服务业。

一、农业

一般来说，第一产业指以利用自然力为主，生产不必经过深度加工就可消费的产品或工业原料的部门。包括林业、牧业、渔业等。

农业系统的生产力不是单一指标，不同于一般的单位面积产量，而是一组指标体系。在门类上包括单位时间作物、蔬菜、果树、林木等植物生产的初级生产力和家畜、家禽、鱼类等动物生产的次级生产力，还应考虑土壤肥力的变化状况。

二、工业

工业一直被称为国民经济的主导产业。中国的工业主要以有基础工业部门为主。包括能源工业，钢铁工业，机械工业等。

工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一。工业生产主要是对自然资源以及原材料进行加工或装配的过程。这是一个工资相对较高，但工作也比较艰苦的行业。对从事此行业的人要求有一定的体能和技能。

三、服务业

服务业包括：软件和信息技术服务业，信息传输、仓储和邮政业，租赁业，科学研究和技术服务业，金融业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务、修理和其他服务业，教育，卫生和环保，文化、体育和娱乐业，公共管理、交通运输、社会保障。

十、五大范畴分别是？

要探讨哲学里的三大规律、五大范畴是什么关系？首先需要明确它们是什么？

首先需要对本问题做一澄清，三大规律、五大范畴是唯物辩证法的内容，而不是其他别的哲学内容。

唯物辩证法的“三大规律”是：对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律；“五大范畴”是：现象和本质，内容和形式，原因和结果，必然性和偶然性，可能性和现实性。

唯物辩证法是关于联系和发展的科学，辩证法的三大规律都是讲发展的，五大范畴都是讲联系的。

三大规律之间的关系是：对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，质量互变规律是变化的规律，否定之否定规律是发展的规律。质量互变规律、否定之否定规律都是对立统一规律的展开形式。因此，三者之间不是并列的关系，而是一分为二的关系。

五大范畴之间的关系。首先，五大范畴的每一对辩证范畴内部，即内容和形式、现象和本质、原因和结果、偶然性和必然性、可能性和现实性之间，都是对立统一的关系；其次，五大范畴之间，是相互联系的关系，譬如现象是内容的表象，原因导致必然性、现实性等。